Recursos asociados al libro ¿Por qué a los estudiantes no les gusta la escuela?

Si eres docente, directivo o te interesa la psicología educativa, probablemente te hayas preguntado cómo mejorar el aprendizaje en el aula basándote en evidencia científica. Esta compilación de recursos gratuitos asociados al libro ¿Por qué a los estudiantes no les gusta la escuela? del reconocido psicólogo cognitivo Daniel Willingham, está diseñada para ayudarte a comprender los fundamentos de las ciencias cognitivas aplicadas a la educación.
Entender cómo funciona la mente de los estudiantes es el primer paso para transformar el aula y optimizar la enseñanza. El libro revela cómo funciona la mente de los estudiantes y cómo ese conocimiento puede ser un apoyo esencial para un mejor aprendizaje. A través de las ciencias cognitivas, el autor describe, de forma simple y con demostraciones prácticas, cómo el cerebro aprende y procesa información.

¿Quién es Daniel Willingham y por qué su enfoque es relevante?

Daniel T. Willingham es una autoridad global en la aplicación de la psicología cognitiva en la educación. Es profesor de psicología en la Universidad de Virginia y Ph.D. en Psicología Cognitiva por la Universidad de Harvard. Su impacto en las políticas educativas es notable; en 2017 fue nombrado miembro de la Junta Nacional de Ciencias de la Educación por el presidente Obama. Además de sus libros, Willingham utiliza plataformas modernas como TikTok para difundir estrategias de aprendizaje efectivas.

Los 10 principios cognitivos del aprendizaje eficaz

Como columna vertebral del libro, Willingham propone diez principios clave respaldados por investigaciones científicas de alta calidad y aplicables a diversos contextos educativos:

1. Las personas somos curiosas por naturaleza, pero pensar no se nos da muy bien; a menos que se den las condiciones cognitivas adecuadas, evitaremos pensar.
2. Las habilidades de pensamiento dependen de los conocimientos.
3. La memoria es el residuo del pensamiento.
4. Comprendemos las cosas nuevas en el contexto de las cosas que ya sabemos y la mayor parte de lo que sabemos es concreto.
5. Ser competente en una tarea mental requiere práctica.
6. Las habilidades cognitivas que tenemos cuando empezamos a aprender algo son fundamentalmente distintas de cuando llevamos tiempo aprendiéndolo.
7. Los estudiantes presentan más similitudes que diferencias en lo que respecta al modo en que piensan y aprenden.
8. La inteligencia puede modificarse por medio del esfuerzo y el trabajo constante
9. La tecnología lo cambia todo… pero no cambia el modo en que pensamos.
10. La enseñanza, como cualquier habilidad cognitiva compleja, debe practicarse para mejorar.

Recursos gratuitos para complementar tu lectura

Recursos audiovisuales

• Charla researchED Chile 2020. Ayudando a los estudiantes a pensar críticamente sobre las fuentes de internet
• Club de lectura Por qué a los estudiantes no les gusta la escuela.
  • Sesión 1
  • Sesión 2
  • Sesión 3
  • Sesión 4