Duras palabras. ¿Por qué no se les enseña a leer a los niños?

Este documento fue escrito por Emily Hanford, una reconocida profesional y periodista. Se dedica a la difusión e investigación educacional sobre cómo se aprende y enseña a leer. Ganó un importante premio (Public Service award from EWA, 2019) a partir de esta investigación que pone en escrito, el profundo estudio plasmado en su podcast Sold a Story (versión en español aquí). Entrega valiosa información sobre las razones de que Estados Unidos lleve décadas sin poder mejorar la lectura de los estudiantes. Al igual que en Chile, la investigación científica está muy alejada de la práctica de los docentes y son pocas las inciativas oficiales para profesionalizar a los profesores en este tema tan importante. Las ciencias cognitivas han mostrado un camino para aumentar fuertemente la alfabetización, sin embargo aún muchas personas rehuyen estos resultados científicos.