ASESORÍAS
Transferimos e instalamos prácticas y sistemas pedagógicos de excelencia, en directivos y docentes de escuelas vulnerables.

ASESORÍAS
Transferimos e instalamos prácticas y sistemas pedagógicos de excelencia, en directivos y docentes de escuelas vulnerables.





CAPACITACIONES
Formamos a Líderes Instruccionales y docentes de todo el país, entregando herramientas prácticas para la mejora en los aprendizajes de todos los estudiantes.


CAPACITACIONES
Formamos a Líderes Instruccionales y docentes de todo el país, entregando herramientas prácticas para la mejora en los aprendizajes de todos los estudiantes.




RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Entregamos planificaciones de clase diarias y sistemáticas y evaluaciones que permiten implementar remediales personalizados en el proceso de aprendizaje del alumno.
RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Entregamos planificaciones de clase diarias y sistemáticas y evaluaciones que permiten implementar remediales personalizados en el proceso de aprendizaje del alumno.

Enseña como un maestro 2.0: Técnicas para la evaluación formativa en el aula

Si deseas inscribirte en un curso:

Enseña como un maestro 2.0: Estrategias y Técnicas para la evaluación formativa en el aula

Este curso tiene por propósito dotar a los docentes participantes de estrategias que incrementan el trabajo cognitivo en la sala de clases, mejorando los resultados de aprendizaje de todos sus estudiantes. El curso busca desarrollar en los profesores una comprensión profunda de estas técnicas y su correcta puesta en práctica a fin de que puedan generar mayores tasas de participación y de pensamiento en sus estudiantes.

El curso se desarrolla en torno a las técnicas de Ratio y de Altas Expectativas Académicas del libro de Doug Lemov (2016), “Enseña como un Maestro 2.0”. En esta publicación, el autor ha consignado estrategias concretas para mejorar la proporción o ratio de participación y de pensamiento en la sala de clases. Estas técnicas están ordenadas en tres grupos: preguntas, escritura y discusión. Además, otras 5 técnicas se refieren a cómo elevar la calidad de las respuestas y de la participación en el aula y, asimismo, aumentar las expectativas académicas y de comportamiento en los alumnos. De esta manera, 18 técnicas de “Enseña como un Maestro 2.0” apuntan directamente a mejorar el rigor académico y la calidad de la participación y pensamiento en el aula.

Objetivo general:
• Desarrollar las competencias necesarias en los docentes participantes para que puedan aplicar comprensivamente las técnicas de preguntas, escritura y discusión, con el fin de desarrollar en todos los estudiantes un pensamiento profundo y riguroso.

Temáticas del curso:

  • Introducción
    • Evaluación formativa y chequeo de la comprensión.
    • Enterrar los datos.
  • Preguntas dirigidas y evitar preguntas retóricas
    • Dos métodos para levantar información.
    • Reunir información a través de preguntas.
    • Evitar preguntas retóricas.
    • Preguntas dirigidas.
  • Estandarizar el formato y Monitorear, no mirar
    • Levantamiento de información mediante la observación.
    • Estandarizar el formato.
    • Monitorear, no mirar.
    • Práctica.

    Chequeo afirmativo y Muéstrenme

    • Levantamiento de información mediante la observación.
    • Chequeo afirmativo.
    • Muéstrenme.
    • Práctica.
    • Reflexión y planificación de la acción

    Planificar anticipando el error

    • Respondiendo al error.
    • Planificar anticipando el error.
    • Tres pasos para anticipar el error.
    • Práctica.
    • Reflexión y planificación de la acción.

    Cultura del error

    • Cultura del error.
    • Tres pasos para enseñar el error.
    • Práctica.
    • Reflexión y planificación de la acción.

    Indagar en el error

    • El valor de indagar en el error.
    • Tres formas de indagar en el error.
    • Claves de indagación superficial.
    • Práctica.
    • Reflexión y planificación de la acción.

    Responsabilizarse y corregir

    • Responsabilizarse y corregir.
    • Incentivos para Responsabilizarse y corregir.
    • Práctica.
    • Reflexión y planificación de la acción.

Dirigido a:

  • Educadores de párvulos.
  • Profesores de enseñanza básica y media.
  • Líderes instruccionales.

Duración: 24 horas
Modalidad: Presencial
Código Sence: 1237984786
Convenio Marco: 1585501

Compartir:

Comments are closed.