Artículos de investigación

Practicar cómo conectar los conocimientos: un marco de referencia para orientar el diseño instruccional para desarrollar la comprensión en campos académicos complejos

Este artículo propone un marco de aplicación de diseño instruccional en base a la ciencia del aprendizaje y la investigación en educación sobre cómo promover la conexión de conocimientos para lograr una comprensión profunda y transferible de los contenidos. Esto es ejemplificado de forma práctica en el contexto de un curso universitario de estadística que enseñan los autores.

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