Artículos de investigación
Este documento entrega una lectura amena para educadores sobre qué es la práctica de recuperación, sus beneficios pero también los riesgos de que nazcan mitos, mutaciones o malinterpretaciones que puedan afectar negativamente los aprendizajes de los estudiantes. Algunos de estos problemas son: pensar que la práctica de recuperación debe ir siempre al principio o al final, dejar que los estudiantes revisen sus apuntes de inmediato, que siempre deba hacerse por escrito, entre otros. Kate Jones, escritora de una serie de 3 libros sobre esta estrategia, nos entrega una mirada simple pero rigurosa de esta.