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Capítulo 9: Convivencia y estrategias de enseñanza. ¿Qué normas de aula están detrás de una buena clase?

Tiempo de lectura 22 minutos

Publicado el 16/08/2023

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*Si bien este capítulo se relaciona con el anterior, no es un requisito escucharlo para entender lo que abordaremos ahora.

En el episodio anterior, conversamos con Christian Berger, doctor en psicología educacional y subdirector de Investigación y Postgrado de la Escuela de psicología de la PUC, sobre aspectos generales de la convivencia escolar, como qué entendemos como cultura escolar, violencia y se relacionan las normas con esto.

En este noveno capítulo, encontrarán una parte nueva de la entrevista realizada por Matías Rojas de Aptus a Christian y también un extracto con doblaje en español de la conferencia que Doug Lemov realizó en researchED 2022. La idea es comprender cómo la convivencia puede fortalecerse desde las estrategias o técnicas de enseñanza del día a día, por ejemplo la forma de hacer preguntas a los estudiantes, pedir que participen, etc. Todo esto lleva aparejado normas implícitas que los estudiantes van interpretando (por ejemplo: «en esta clase no puedo hacer nada, tengo que estar atento y reflexionando»).

Bibliografía del capítulo

Berger, C., Deutsch, N., Cuadros, O., Franco, E., Rojas, M., Roux, G., & Sanchez, F. (2020). Adolescent peer processes in extracurricular activities: Identifying developmental opportunities. Child and Youth Services Review.