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Capítulo 10: Conversación con docentes. ¿Cómo nos pueden ayudar las ciencias cognitivas para la enseñanza de la matemática?

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En este episodio nos dedicamos a conversar sobre la didáctica de la matemática y, más específicamente, qué ideas clave nos pueden aportar las ciencias cognitivas para enseñar esta asignatura de forma efectiva generando aprendizajes duraderos en los estudiantes.

Se trata de un capítulo muy especial donde Matías Rojas, psicólogo educacional, entrevista a dos docentes de matemática que trabajan en Aptus. Esta interesante conversación con Josefa Álvarez y Ricardo Correa adelanta algunos aspectos de la conferencia que después del episodio ambos expusieron en researchED Chile 2023. Esta presentación que mostraron en el evento se llama ¿Cómo hacer clases de matemática para un aprendizaje duradero? Fundamentos desde las ciencias cognitivas para la didáctica de la matemática.

¿Quiénes son nuestros invitados al podcast?

Josefa Álvarez es coordinadora de planificaciones de Matemática en Aptus en el área académica, desde este trabajo es la encargada de generar material (planificaciones, proyectables, cuadernos de trabajo, evaluaciones, etc) para todos los establecimientos que trabajan con Aptus. Tiene 8 años de experiencia en aula como profesora jefe y especialista en matemáticas. Además de elaborar cursos de didáctica y materiales pedagógicos en diversas fundaciones educativas desde el 2012.

Ricardo Correa es Asesor pedagógico y estratégico en Aptus, donde realiza acompañamiento a equipos directivos de diversos establecimientos educacionales para desarrollar prácticas y sistemas de gestión en establecimientos desde la didáctica de la matemática, impactando los aprendizajes de los estudiantes en la asignatura. Anteriormente, se desempeñó como coordinador de planificaciones de matemática en enseñanza media en la misma institución. De formación es Ingeniero Civil Industrial (UCH) y profesor de matemática (UNAB).

 

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Atribución de música utilizada:

Autor: Migfus20Título: Summer Timehttps://freesound.org/s/567112/

Licencia: Creative Commons 4.0