Práctica de recuperación: mitos, mutaciones y errores. Reflexiones sobre una enseñanza de excelencia

Este documento entrega una lectura amena para educadores sobre qué es la práctica de recuperación, sus beneficios pero también los riesgos de que nazcan mitos, mutaciones o malinterpretaciones que puedan afectar negativamente los aprendizajes de los estudiantes. Algunos de estos problemas son: pensar que la práctica de recuperación debe ir siempre al principio o al final, dejar que los estudiantes revisen sus apuntes de inmediato, que siempre deba hacerse por escrito, entre otros. Kate Jones, escritora de una serie de 3 libros sobre esta estrategia, nos entrega una mirada simple pero rigurosa de esta.