¿Has escuchado sobre la metodología de “aprender haciendo”? ¿O la afirmación de que escuchar música al estudiar sirve para concentrarse mejor? ¿O que subrayar o destacar te ayuda a comprender más?
Las personas suelen usar diversas estrategias de estudio para obtener un aprendizaje efectivo según lo que les dice su sentido común. Pero, ¿qué respaldo científico tienen esas populares técnicas? Y si supieras que la mayoría carece de un fundamento científico, ¿cambiarías tu forma de aprender, o incluso de enseñar?
Héctor Ruiz Martín, investigador y especialista en neurociencia y psicología cognitiva, puede responder estas preguntas. En este nuevo libro, ya disponible en nuestra Editorial Aptus, Héctor nos da a conocer 44 mitos que te harán cuestionar muchas de las cosas que tu mente te ha hecho creer respecto a tu propio aprendizaje. Si eres docente, esto te ayudará tanto a mejorar tus clases como a enseñarle a tus estudiantes cómo aprender mejor. Algunos de los «edumitos» más interesantes que encontrarás en el libro son:
- Los estudiantes se diferencian en función de su estilo de aprendizaje idóneo.
- Las personas aprenden mejor cuando descubren las cosas por su cuenta.
- Los estudiantes saben cómo y cuánto aprenden mejor.
- La taxonomía de Bloom tiene forma de pirámide.
- Las emociones hacen más memorable lo aprendido en clase.
- Si el entorno los motiva, los niños aprenden a leer de forma natural y espontánea.
- La escuela mata la creatividad.
Y si te interesa conocer más al autor, te dejamos las conferencias que realizó para researchED Chile 2020 y 2022.
researchED 2020