Diplomado para líderes instruccionales

El Diplomado para Líderes Instruccionales de Aptus aborda cómo los líderes pedagógicos pueden convertir sus escuelas en excepcionales. Se enfoca en las Palancas de Liderazgo Escolar de Paul Bambrick-Santoyo, brindando herramientas para implementar sistemas que promuevan una enseñanza efectiva y de calidad en el propio contexto.

¿Por qué vivir la experiencia formativa Aptus?

Porque ser parte de este diplomado te entregará herramientas concretas aplicables desde el primer día y te brindará prácticas pertinentes a tu realidad. Basada en evidencia, la metodología de calidad Aptus garantiza un proceso de aprendizaje riguroso, respaldado por un equipo de formadores excepcionales.

Objetivos y modalidad de trabajo

El Diplomado de Aptus para líderes instruccionales ofrece herramientas concretas para que los líderes pedagógicos apliquen un modelo de liderazgo instruccional centrado en el aprendizaje estudiantil. Esto se logra mediante el desarrollo del personal docente, la implementación de estrategias que fomenten altas expectativas y el uso de datos pedagógicos en la institución.

El diplomado opera en tres modalidades:

• Sesiones en tiempo real: Interacciones en línea a través de Zoom, Nearpod y Google Classroom en horarios específicos para discusiones y actividades colaborativas.
• Aprendizaje guiado asincrónico: Actividades flexibles en Google Classroom a lo largo de la semana, permitiendo a los participantes avanzar a su propio ritmo.
• Tiempo personal: Momentos individuales para preparación, consolidación y apoyo personalizado con el profesor/a.

Los contenidos que se revisarán son:

• Liderar reuniones de análisis de datos junto al equipo de profesores para instalar una cultura de enseñanza basada en datos pedagógicos, asegurando el aprendizaje de todos los estudiantes.
• Liderar reuniones de retroalimentación a partir de la observación de clases que permitan implementar y gestionar un plan de acompañamiento y desarrollo profesional para el equipo de profesores, basado en la trayectoria de gestión de aula y rigor académico.
• Liderar la instalación de rutinas, procedimientos y sistemas consistentes con la visión y misión de la propia institución, tanto dentro como fuera de la sala de clases, para desarrollar una cultura escolar de altas expectativas que promueva el aprendizaje de todos los estudiantes.
• Conocer y aplicar herramientas de liderazgo personal que a su vez promuevan el propio liderazgo pedagógico.