ASESORÍAS
Transferimos e instalamos prácticas y sistemas pedagógicos de excelencia, en directivos y docentes de escuelas vulnerables.

ASESORÍAS
Transferimos e instalamos prácticas y sistemas pedagógicos de excelencia, en directivos y docentes de escuelas vulnerables.





CAPACITACIONES
Formamos a Líderes Instruccionales y docentes de todo el país, entregando herramientas prácticas para la mejora en los aprendizajes de todos los estudiantes.


CAPACITACIONES
Formamos a Líderes Instruccionales y docentes de todo el país, entregando herramientas prácticas para la mejora en los aprendizajes de todos los estudiantes.




RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Entregamos planificaciones de clase diarias y sistemáticas y evaluaciones que permiten implementar remediales personalizados en el proceso de aprendizaje del alumno.
RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Entregamos planificaciones de clase diarias y sistemáticas y evaluaciones que permiten implementar remediales personalizados en el proceso de aprendizaje del alumno.

Cursos perfeccionamiento docente – Gestión del Aprendizaje General

Cursos de Gestión del Aprendizaje General

Desarrollo de habilidades del pensamiento y aplicación de estrategias metacognitivas - HPA_2

Aplicar comprensivamente estrategias para la enseñanza de habilidades de pensamiento con el fin de desarrollar aprendizajes significativos y profundos.

La sociedad de hoy exige la formación de niños con pensamiento crítico y habilidades del pensamiento que permitan comprender y aprender el mundo en forma significativa, de modo tal que se logre comprender la realidad y el mundo que los rodea desde diferentes ámbitos, con una mirada profunda y analítica.

Unidad I: ¿Por qué debemos enseñar habilidades de pensamiento?
Unidad II: ¿Qué habilidades debemos aprender?
Unidad III: ¿Qué habilidades de pensamiento permiten la adquisición de un aprendizaje profundo?
Unidad IV: ¿Qué habilidades enseñar para lograr un uso significativo del conocimiento?
Unidad V: ¿Qué habilidades enseñar para lograr un pensamiento de buena calidad? 

Enseña como un Maestro 2.0: Técnicas para aumentar la participación y el pensamiento en el aula - RAT_1:

•Desarrollar las competencias necesarias en los docentes participantes para que puedan aplicar comprensivamente las técnicas de preguntas, escritura y discusión, con el fin de desarrollar en todos los estudiantes un pensamiento profundo y riguroso.

Este curso tiene por propósito dotar a los docentes participantes de estrategias que incrementan el trabajo cognitivo en la sala de clases, mejorando los resultados de aprendizaje de todos sus estudiantes. El curso busca desarrollar en los profesores una comprensión profunda de estas técnicas y su correcta puesta en práctica a fin de que puedan generar mayores tasas de participación y de pensamiento en sus estudiantes.

  • Normativas del curso
  • Ratio: ratio de participación y ratio de pensamiento.
  • Ratio a través de preguntas
  • Relación entre altas expectativas académicas y trabajo cognitivo
  • Trabajo cognitivo a través de la escritura
  • Altas expectativas a través de la escritura
  • Práctica independiente de técnicas de escritura y altas expectativas, evaluación y cierre del curso.

Camino a la excelencia, Parte I: Estrategias fundamentales para la enseñanza efectiva en el aula - TR1

Desarrollar competencias de liderazgo instruccional a través de la Implementación de estrategias de observación y retroalimentación que permitan el desarrollo profesional de los docentes, según la Trayectoria de Gestión de Aula y Rigor Académico.

El curso tiene como fundamento presentar a líderes directivos una trayectoria de desarrollo profesional docente, estructurada a través de fases que permiten el perfeccionamiento instruccional en el aula, en cuanto a técnicas de gestión de aula y rigor académico. La necesidad actual de apoyar a nuestros profesores – novatos y con experiencia- en su desarrollo profesional es cada vez mayor, especialmente en un proceso de mejora del sistema educacional. Tanto la investigación en esta área como experiencias internacionales señalan que entre más retroalimentación en aula reciba un profesor, más impacto tendrá en su formación docente y por lo tanto, en el aprendizaje de los estudiantes.

Unidad 1. Introducción a la Trayectoria: Ideas claves para asegurar el éxito
Unidad 2. Fase 1 Rigor académico
Unidad 3. Fase 3 Gestión de Aula

Camino a la excelencia, Parte II: Estrategias fundamentales para la enseñanza efectiva en el aula - TR2

Desarrollar competencias de liderazgo instruccional a través de la Implementación de estrategias de observación y retroalimentación que permitan el desarrollo profesional de los docentes, según la Trayectoria de Gestión de Aula y Rigor Académico.

El curso tiene como fundamento presentar a líderes directivos una trayectoria de desarrollo profesional docente, estructurada a través de fases que permiten el perfeccionamiento instruccional en el aula, en cuanto a técnicas de gestión de aula y rigor académico. La necesidad actual de apoyar a nuestros profesores – novatos y con experiencia- en su desarrollo profesional es cada vez mayor, especialmente en un proceso de mejora del sistema educacional. Tanto la investigación en esta área como experiencias internacionales señalan que entre más retroalimentación en aula reciba un profesor, más impacto tendrá en su formación docente y por lo tanto, en el aprendizaje de los estudiantes.

Unidad 1. Introducción a la Trayectoria: Ideas claves para asegurar el éxito
Unidad 2. Fase 1 Rigor académico
Unidad 3. Fase 3 Gestión de Aula