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Profundización del Método Matte para la enseñanza de la lectura y escritura en 1° básico

Objetivos

Establecer remediales para las dificultades detectadas en la implementación del Método Matte en el establecimiento escolar. Enumerar dificultades en la implementación del Método Matte en el propio establecimiento escolar y a partir de la revisión del Método, sus contenidos y lecciones. Planificar una clase considerando las dificultades de la lección, las partes y contenidos del Método Matte. Diseñar guías de aprendizaje para abordar las dificultades en la implementación del Método Matte, considerando los resultados de aprendizaje esperados en cada parte. Diseñar una prueba escrita pertinente a la medición de los resultados de aprendizaje esperados en las lecciones de las tres partes del Método Matte.

Descripción:

Por más de 160 años el Método Matte ha sido el camino que miles de profesores han elegido para enseñar a leer y a escribir. Lo anterior, debido a su alta efectividad en el aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes de primero básico. A partir de nuestra experiencia, aplicando y formando a docentes en este método, hemos aprendido que, en algunos casos, una vez que los profesores ya han conocido y comenzado a implementarlo, buscan la adquisición de herramientas más profundas que les permitan un uso riguroso con sus estudiantes. Lo anterior principalmente en relación con lecciones con mayor complejidad, evaluaciones y estrategias para abordar contenidos en los que se presentan mayores dificultades de aprendizaje.
Este curso busca atender a esa necesidad y a partir de la experiencia del profesor aplicando el Método en al menos un semestre, apoyar la completa implementación con énfasis principal en las lecciones con dificultades, generación de evaluaciones y guías de aprendizaje.

Contenido

1. Características del Método Matte: fonético, analítico y sintético.
2. Procedimientos para implementar el Método
a. Primera parte: contenidos, lecciones, objetivos, plan de trabajo y fundamentación de cada paso.
b. Segunda parte: contenidos, lecciones, objetivos, plan de trabajo.
c. Tercera parte: contenidos, lecciones, objetivos y plan de trabajo.
3. Tipos de planificación
4. Planificación clase a clase de cada lección.
5. Comprensión lectora
6. Tratamiento de dificultades de la primera parte.
7. Lecciones que requieren tratamientos especiales.
8. Uso de mayúsculas.
9. Tratamiento de grupos consonánticos
10. Taller de calidad lectora
11. Generación de guías de trabajo para el tratamiento de cada lección que presenta dificultad

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