ASESORÍAS
Transferimos e instalamos prácticas y sistemas pedagógicos de excelencia, en directivos y docentes de escuelas vulnerables.

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CAPACITACIONES
Formamos a Líderes Instruccionales y docentes de todo el país, entregando herramientas prácticas para la mejora en los aprendizajes de todos los estudiantes.


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RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Entregamos planificaciones de clase diarias y sistemáticas y evaluaciones que permiten implementar remediales personalizados en el proceso de aprendizaje del alumno.
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Desarrollo de habilidades del pensamiento y aplicación de estrategias metacognitivas

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Desarrollo de habilidades del pensamiento y aplicación de estrategias metacognitivas

La sociedad de hoy exige la formación de niños con pensamiento crítico y habilidades del pensamiento que permitan comprender y aprender el mundo en forma significativa, de modo tal que se logre comprender la realidad y el mundo que los rodea desde diferentes ámbitos, con una mirada profunda y analítica.

Así es como se impone, como una urgencia para todos los profesores, la enseñanza de contenidos procedimentales. Los contenidos procedimentales o habilidades de pensamiento son los que permiten darle a la educación recibida por los niños en la escuela un verdadero valor de transferencia y durabilidad. La adquisición de competencias que nos permitan acceder, comprender y usar la información que recibimos en el mundo sólo es posible, a través del desarrollo de hábitos de pensamiento de buena calidad.

En este curso proponemos como criterio de selección de las habilidades a enseñar usar dos ejes conceptuales presentes en las propuestas educativas constructivistas y transversales a las distintas áreas y niveles de aprendizaje. El concepto de aprendizaje profundo de Perkins y el concepto de aprendizaje significativo de Ausubel. Desde ellos seleccionaremos aquellas habilidades de pensamiento que funcionalmente permitan el desarrollo de estos dos requisitos.

Objetivo General: Aplicar comprensivamente estrategias para la enseñanza de habilidades de pensamiento con el fin de desarrollar aprendizajes significativos y profundos.

Contenidos
Unidad I: ¿Por qué debemos enseñar habilidades de pensamiento?
• Enseñanza de contenidos procedimentales. Una urgencia para la escuela de hoy. (J. I Pozo)
• Los contenidos procedimentales:
- ¿Cuáles son?
- ¿Cómo se enseñan?
- ¿Cómo se aprenden?

Unidad II: ¿Qué habilidades debemos aprender?
• El concepto de aprendizaje significativo de Ausubel
• El concepto de aprendizaje profundo de Perkins
• El concepto de comprensión como desempeño.

Unidad III: ¿Qué habilidades de pensamiento permiten la adquisición de un aprendizaje profundo?
• Concepto, estrategias y aplicaciones de las habilidades de:
- Comparación
- Clasificación
- Análisis
- Síntesis
- Fundamentación.

Unidad IV: ¿Qué habilidades enseñar para lograr un uso significativo del conocimiento?
• Concepto, estrategias y aplicaciones de las habilidades de:
- Tomar decisiones
- Experimentar
- Investigar
- Resolver problemas

Unidad V: ¿Qué habilidades enseñar para lograr un pensamiento de buena calidad?
• Hábitos de pensamiento de buena calidad:
- Pensamiento Metacognitivo
- Pensamiento Crítico
- Pensamiento Creativo

Metodología
Se utiliza una metodología teórico-práctica, en la cual se combinan:
• Clases Expositivas: permite a los participantes adquirir y actualizar conocimientos teóricos y prácticos en torno a la temática del curso. El relator fomenta siempre la participación y el intercambio de experiencias entre los alumnos, la resolución de dudas y el aprendizaje de los participantes.
• Talleres Prácticos individuales y grupales: genera condiciones que permiten a los participantes aplicar conocimientos adquiridos y desarrollar competencias.
• Análisis de casos: se revisa una serie de casos que representen situaciones diversas de la vida real para que se estudien y analicen.
• Práctica guiada: permite poner en práctica los conocimientos adquiridos a través de elaboración de productos, role playing o alguna otra actividad.

Requisitos de Aprobación
Para aprobar el curso se requiere un mínimo de 75% de asistencia y nota final del curso 4.0

Materiales que recibe el participante
- Cuadernillo de apoyo al curso
- Fichas de trabajo

Destinatarios: profesionales de la educación.
Duración: 24 horas
Modalidad: Presencial
Código SENCE: 12-37-9757-54
Financiamiento: Recursos SEP – Recursos PIE - Franquicia SENCE (directo o a través de una OTIC) - Particular
Convenio Marco: 1535695

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