ASESORÍAS
Transferimos e instalamos prácticas y sistemas pedagógicos de excelencia, en directivos y docentes de escuelas vulnerables.

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CAPACITACIONES
Formamos a Líderes Instruccionales y docentes de todo el país, entregando herramientas prácticas para la mejora en los aprendizajes de todos los estudiantes.


CAPACITACIONES
Formamos a Líderes Instruccionales y docentes de todo el país, entregando herramientas prácticas para la mejora en los aprendizajes de todos los estudiantes.




RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Entregamos planificaciones de clase diarias y sistemáticas y evaluaciones que permiten implementar remediales personalizados en el proceso de aprendizaje del alumno.
RECURSOS
PEDAGÓGICOS
Entregamos planificaciones de clase diarias y sistemáticas y evaluaciones que permiten implementar remediales personalizados en el proceso de aprendizaje del alumno.

Cómo construir instrumentos de evaluación para movilizar el aprendizaje

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Cómo construir instrumentos de evaluación para movilizar el aprendizaje

La evaluación de calidad permite tomar decisiones que contribuyen directamente al aprendizaje de nuestros estudiantes. Para eso, es esencial que los profesores planifiquen evaluaciones coherentes con el currículum nacional y con lo que enseñan en las salas, que observen el aprendizaje de sus estudiantes, y analicen e interpreten la evidencia para intervenir el proceso de enseñanza-aprendizaje cuando es necesario.

Los participantes aprenderán a construir instrumentos que cumplan con los principios de evaluación para el aprendizaje y que podrán utilizar de acuerdo a las necesidades de sus salas de clases. Se construirán rúbricas, pautas de cotejo, escalas de apreciación (o valoración) e ítems se selección múltiple. En AptusChile creemos que es esencial desarrollar aprendizajes que se puedan transferir rápidamente a la sala de clases, por lo tanto, en el curso se hace un especial énfasis en el desarrollo de preguntas de selección múltiple, recurso muy utilizado en los establecimientos escolares y que cuando se construye de forma confiable y válida, puede entregar información muy valiosa para el aprendizaje de los estudiantes.

Con este curso se espera que los profesores adquieran herramientas que perfeccionen sus formas de evaluación y que los líderes instruccionales, adquieran herramientas para retroalimentar el proceso de evaluación utilizado en su institución, promoviendo el aprendizaje de sus docentes y estudiantes.

La metodología a utilizar es principalmente práctica y se espera que los participantes puedan diseñar indicadores e instrumentos para evaluar contenidos, habilidades y actitudes de acuerdo al currículum que corresponde a las asignaturas y niveles en los que hacen clases.

Objetivo general: Identificar las características del enfoque de evaluación para el aprendizaje y desarrollar las competencias para planificar, elaborar y analizar instrumentos de evaluación alineados al currículum nacional.

Contenidos
Bloque 1
Culturas de evaluación y evaluación para el aprendizaje.
Evaluación y medición.
Ciclo evaluativo.
Criterios de un instrumento de evaluación de calidad: Confiabilidad y validez.

Bloque 2
Bases curriculares: Habilidades, contenidos y actitudes.
Programas de estudio, progresiones y estándares de aprendizaje.
Fundamentos teóricos y experiencias previas de evaluación de habilidades.

Bloque 3
Planificación de instrumento.
Construcción de matriz de evaluación.

Bloque 4
Indicadores de logro y su construcción.
Construcción de Tabla de especificaciones.

Bloque 5
Elaboración de instrumentos: Diseño, revisión, ajuste y selección de ítems.
Calidad del instrumento: pertinencia, relevancia y validez.

Bloque 6
Construcción de preguntas de selección múltiple.

Bloque 7
Construcción de Rúbricas.
Construcción de Pautas de cotejo y escalas de apreciación.

Bloque 8
Construcción de ítems para mi propia asignatura.
Análisis de resultados.

METODOLOGÍA
Clases Expositivas: permite a los participantes adquirir y actualizar conocimientos teóricos y prácticos en torno a la temática del curso. El relator fomenta siempre la participación y el intercambio de experiencias entre los alumnos, la resolución de dudas y el aprendizaje de los participantes.
Talleres Prácticos individuales y grupales: genera condiciones que permiten a los participantes aplicar conocimientos adquiridos y desarrollar competencias.
Análisis de casos: se revisan casos que representen situaciones de la vida real para que se analicen y pongan en práctica conocimientos adquiridos en el curso.
Práctica guiada: permite poner en práctica los conocimientos adquiridos a través de elaboración de productos, role playing o alguna otra actividad.

DESTINATARIOS
Profesores educación básica y media.
Miembros del equipo directivo Líderes Instruccionales
DURACIÓN: 24 horas
MODALIDAD: Presencial
CÓDIGO SENCE: 12-37-9772-47
FINANCIAMIENTO: Recursos SEP – Recursos PIE - Franquicia SENCE (directo o a través de una OTIC) – Particular
CONVENIO MARCO CURSO ABIERTO: 1557549
CONVENIO MARCO CURSO CERRADO: 1161342

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